当前位置:首页学历类研究生入学学硕教育学->白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫,感受却不一样。他用优

白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫,感受却不一样。他用优美的诗句感慨道:鸟声信如一,分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有

  • A.情境性
  • B.客观性
  • C.社会性
  • D.主动性
答案: A
本题解析:

建构主义认为知识并不是对现实的表征,它只是人对客观现实的一种解释,不同的学习者对同一个命题会有不同的理解。理解只能由个体基于自己的经验背景来建构,它取决于特定情境下的学习历程。因此知识是具有情境性的。

更新时间:2022-05-07 18:02
纠错

你可能感兴趣的试题

单选题

白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫,感受却不一样。他用优美的诗句感慨道:鸟声信如一,分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有

  • A.情境性
  • B.客观性
  • C.社会性
  • D.主动性
查看答案
单选题

关于课程与教学内容,改造主义教育家主张

  • A.编制实施以社会问题为中心的学校课程
  • B.以人类文化遗产的共同要素作为学校课程的核心
  • C.古典学科在学校课程体系中应居于中心地位
  • D.学校课程内容应贯穿渗透基督教精神
查看答案
单选题

20世纪70年代美国“回归基础教育”改革运动提供理论指导的教育思潮是

  • A.泛爱主义教育
  • B.要素主义教育
  • C.进步主义教育
  • D.自然主义教育
查看答案
单选题

20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是

  • A.初等教育均衡发展
  • B.中等教育面向所有儿童实施
  • C.高等教育大众化
  • D.普通与职业教育融合发展
查看答案
单选题

关于教育学科性质,乌申斯基的看法是

  • A.探讨个人生理学和心理学知识
  • B.人类教育问题:科学
  • C.如何了解人和培养人的高级艺术
  • D.学校教学目的高级艺术
查看答案
单选题

19世纪上半期,英国新大学运动开始,标志是

  • A.剑桥大学国王学院的改革
  • B.伦敦大学的成立
  • C.曼彻斯特学院的创设
  • D.伯明翰学院的开办
查看答案
单选题

19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展

  • A.皇家中学
  • B.文实中学
  • C.实科中学
  • D.综合中学
查看答案
单选题

关于人为教育、事物教育和自然教育的实施,卢梭的主张是

  • A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育
  • B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育
  • C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育
  • D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施
查看答案
单选题

文艺复兴与宗教改革时期人文主义教育与新教教育的主要区别为

  • A.具有精英性与平民性
  • B.现代性与古典性
  • C.实践性与理论性
  • D.职业性与学术性
查看答案
单选题

古代罗马共和时期家庭教育的主要内容为

  • A.道德与公民教育
  • B.知识与技能教育
  • C.自由教育
  • D.骑士教育
查看答案