老师经常表扬学生，导致学生有点膨胀，对此你怎么看？
点题：表扬是教育教学过程中不可缺少的手段，但是运用表扬也要注意方法。
析题：首先一味的表扬，不分真伪只会使表扬变得廉价使学生产生惰性心理，表扬失去了应有的作用。其次，过多的表扬会使学生对自己没有一个正确的认识对自己产生错误的判断，对学习没有很大帮助。最后，在表扬的过程中应该先教后奖，教育与奖励相结合，让表扬发挥最大的作用。
总之，在教育过程中我们必不可少用到表扬，但是只有正确表扬才能让学生真正获益。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
