黄老师上课太严肃导致学生逃课，怎么办？
点题：对于黄老师由于平时教课严肃导致学生逃学的现象，我的看法如下：
析题：首先，每个老师都有自己的教学风格，黄老师教课严肃，体现了他的治学严谨和责任心。但学生因为害怕他而不愿意和他亲近，产生逃学现象，将阻碍老师了解学生的心理，对教学的开展极为不利。因此，黄老师有必要适当调整一下自己的教学风格。
其次，黄老师可以利用课余时间与逃学学生进行简单的沟通谈话，注意自己的方式，让学生感受到严是出于爱，让学生体会到老师是可以亲近的，老师的爱寓于平时的严肃中。
最后，黄老师应该进行自我反思，认识到尽管要约束学生的行为，但教育是充满活力的，要用爱其对待学生，优化师生关系。
总结：总之，对于学生的管理要做到严而不呆，在严肃的同时做到充满人文精神，真正做到不言而威，做可以让学生亲近的，被他们喜欢认可的教师。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
