学生上课辩论太激烈，脱离课堂主题怎么办？
点题：作为老师，我突发们需要维护好教学秩序，保障课堂教学的开展。面对突发情况，我会发挥教学机智巧妙化解问题
析题：首先，我会暂时中断学生的议论，并做一个简单的小结，并告诉学生由于上课时间的限制讨论暂时停止，课后可以继续讨论。其次，和学生进行简单交流，将学生情绪安抚下来，让学生回到课堂上来。最后在课后我会反思在学生讨论时我的不足之处，在下一次课堂讨论中做出改进
总之，学生之间积极的讨论有助于提高学习积极性但是教师应该做好引导让讨论在可控的范围之内保障课堂的正常进行。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
