老师制定迟到后道歉的班规自己却不遵守，你怎么看？
点题：孔子曾说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师是学生行为规范的示范者，教师以特殊原因而不道歉这种行为会对学生造成不好的影响。
析题：首先，对于教师来说和学生做好了约定要求学生做到，而自己却找借口推诿虽然在当时好像是维护了自己的尊严但其实这种行为会对教师的威信有一个很大的削弱，学生会认为老师言而无信。
其次，学生没有从教师处得到行为强化，学生之后迟到就可能会不遵守道歉的约定，容易破坏班级规则。
最后，这种行为也是不利于师生之间良好师生关系的建立，容易让学生对教师产生质疑的心态，影响教学效果。
总之，在教学过程中教师应该做学生的好榜样，勇于承认错误，承担责任给予学生一个正面的影响。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
