新来的转学生李老师不接收，你怎么办？
对于新转来的学生不接受，我认为李老师的做法是不正确的。
首先，从学生的角度去讲，如果老师不接受他这个转班的学生，学生内心肯定很伤心，认为老师不喜欢他，这样对于学生的心里造成不良的影响。我会积极主动地去安抚这位同学，告诉他不是因为老师不喜欢他，李老师很喜欢他，先让学生不要有心里阴影。
其次，从老师的角度来说，老师应该公平公正地对待班级里的每一位同学，有转校生进入，也是学校的安排，所以要遵守学校的安排，作为同事，我会积极做李老师的思想工作，劝说李老师从孩子和家长的角度去理解，也要遵循领导的意愿。
最后，我认为同事直接要多交流，多谈心，多听取别人的意见和建议，才能更好地完成工作。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
