当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学地理学科知识与教学能力->绘制出锋面气旋的示意图(标出气压值、冷气团、暖气团、冷锋和雨
绘制出锋面气旋的示意图(标出气压值、冷气团、暖气团、冷锋和雨区、暖锋和雨区)，并简要说明锋面气旋的判读方法。
锋面气旋的判读主要有以下几个方面。
(1)确定锋面位置。
因为低压槽两侧气流辐合，高压脊两侧气流辐散，所以锋面多形成于低压槽中。低压槽即从低压延伸出来的狭长区域。
(2)确定锋面附近的风向和风速。
根据气压梯度力、地转偏向力和摩擦力判断风向，根据等压线疏密状况判断风速大小。
(3)确定冷、暖气团。
北半球从北方来的气流为冷气流，从南方来的气流为暖气流，因此锋面北侧为冷气团，南侧为暖气团。南半球相反。
(4)确定锋面性质和移动方向。
根据锋面附近的风向和气团的性质可以判断锋面性质。冷锋附近吹偏北风，暖锋附近吹偏南风。一般北半球的锋面气旋西部为冷锋，东部为暖锋。南半球相反。北半球，锋面随气流呈逆时针方向移动，南半球呈顺时针方向。
(5)确定锋面气旋控制地区的天气状况。
雨区大多位于冷气团一侧。暖锋前方有宽阔的暖锋云系及伴随的连续性降水天气；冷锋锋后有较狭窄的冷锋云系及降水天气；气旋中部被暖气团控制，天气晴朗。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
