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绘制热力环流的形成示意图，并简要说明运用该图指导学生学习热力环流的教学步骤。
热力环流形成示意图：
教学步骤：
①A地气温较高，B、C两地气温较低。
②A地空气受热膨胀上升，B、C两地空气相对冷却下沉，引起空气的垂直运动。
③A地近地面空气膨胀上升，密度减小，气压降低，B、C两地近地面空气相对冷却下沉，密度增大，气压升高，三地近地面处同一水平面上的气压A地较低，形成低气压，B、C两地较大，形成高气压。高空和近地面相反。A、B、C三地高空分别形成高气压、低气压、低气压。这样在近地面和高空，同一水平面上，气压就出现了差异。
④同一水平面产生气压差异以后，大气就由高气压区流向低气压区，在高空，空气由A地上空流向B、C两地上空，在近地面，空气由冷高压的B、C两地流向A地。导致空气的水平运动，形成热力环流。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
