一位老师因为家庭困难，选择课后进行有偿家教，你怎么看？
一位老师因为家庭困难，选择课后进行有偿家教，对此，我有以下看法。
第一，从这个老师的角度来看，从事有偿家教显示了其教师职业道德方面的缺失，没有做到为人师表、廉洁从教，这会让自己乃至整个教师队伍为之蒙羞，同时也会影响到这个老师的正常课堂教学，影响学生的学习。虽然这个老师家庭困难，但这决不能成为从事有偿家教的理由。这个老师应该提高认识，用教师职业道德来严格要求自己，不能从事有偿家教。
第二，从学校角度来讲，学校对有些老师从事有偿家教缺乏监管，导致这些老师有恃无恐，有偿家教现象愈演愈烈。对此，学校应该给老师提出严格要求，一旦出现从事有偿家教的老师，应该给予严厉惩罚。当然，学校也应该对家庭有实际困难的老师提供一些帮助，使这些老师能够安心教学。
相信通过学校和老师的共同努力，一定能够从根源上杜绝有偿家教。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
