当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学英语学科知识与教学能力->什么是课堂总结？它的作用是什么？请具体说出至少两种课堂总结方
什么是课堂总结？它的作用是什么？请具体说出至少两种课堂总结方法。
课堂总结是整个教学过程的最后一个环节，是在课堂讲解和操练结束后，在较短的时间内，运用简洁准确的语言、文字、表格或图示，对一堂课所学的主要内容、知识结构进行的总结归纳。
课堂总结的作用：
（1）对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。
（2）促进学生掌握和记忆新知识。在较短时间内对知识的回顾和总结，可以有效地突出教学重难点，这样可以帮助学生巩固所学内容，并且根据知识脉络归纳学习规律。总结的过程就是学生高效率的记忆过程。
（3）为学生进一步学习架设桥梁，并为学生复习提供依据。教师可在做总结时提出一个有启发性的思考，造成悬念，为下一节课做好铺垫。学生在好奇心的诱导下主动预习新课，悬念成为新旧知识的联结点和桥梁。课堂总结方法：
（1）总结式。总结式结尾是一种较常见的传统课堂总结模式。教师对一堂课的主要内容、知识结构、学生需要掌握的技能技巧进行概括，即简单地复习一下。
（2）悬念式。设计一个深入又能激起高潮的悬念，使学生感到言而未尽，引发学生主动学习，激发他们的课外求知欲，对学生的预习起到一定的指导作用。
（3）延伸式。把课堂上的讲述内容有机地向外延伸，使之成为联系第二课堂的纽带。教师可以让学生以课文内容为基本线索，利用课余时间组织一次以某个课堂活动内容为主题的演讲比赛。
（列举两种即可）
请根据《我们的微电影》为课题 1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。
案例 王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。 问题: 请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
案例 李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是: 江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人? 问题: 请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。
针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。
结合《普通高中美术课程标准(2017版2020年修订)》，列举至少3种“现代媒体艺术”模块中常用的学习活动。
以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。
简述中国古代传统花鸟画的艺术特色，并列出至少2件经典作品及其作者。
《斗拱——中国传统建筑瑰宝》—课“学业质量”分为三个水平(如下所示):
①分析斗拱的形制演变、功能及其在中国木建筑中的作用。 ②分析说出斗拱的主要构件和组成部分。 ③能够组装斗拱，描述斗拱的艺术特色。
其由低到高的合理排序是:
关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。
下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)
