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请根据《我们的微电影》为课题 1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。
课题:《我们的微电影》课型:新授课 课时:1课时 领域:现代媒体艺术教学目标: 1)知识与技能目标:通过本节课的学习，学生能够了解微电影拍摄的基本知识，学会编写脚步和剪辑合成基本步骤，并能够运用本节课所学知识进行视频剪辑。
2)过程与方法目标:学生通过小组讨论，合作探究等方式，增强综合素质及团队协作能力。 3)情感、态度和价值观目标:通过了解微电影拍摄的相关知识，提高学生的审美品位及对美术学习的兴趣。 教学重点:学会编写脚步和剪辑合成基本步骤。教学难点:能够运用本节课所学知识进行视频剪辑。教学过程: (1)导入 教师播放一段微电影片段，学生感受微电影的魅力，教师设置引导语:如何把我们心中的故事变成动人的微电影?如何将一个构思转变成—段影像故事?这其中有哪些重要的环节?这节课我们一起来学习和探讨。进而导入新课。 (2）新授 ①联系生活 教师提出引导性问题:—个微电影小组需要哪些人来完成?剧组成员在拍摄过程中各起什么作用? 学生回答，教师总结:这是─个典型的小剧组需要导演、演员、摄像师、灯光师(举着反光板的人)、录音师等。每个成员各司其职，共同完成—部微电影的拍摄。教师进而提出引导性问题:那么你认为微电影拍摄之时，哪些环节是最重要的? 学生回答，教师总结:编写脚步和剪辑合成环节是非常重要的，我们这节课就来重点学习这两个环节。 ②编写脚本 教师提出问题:在微电影的准备工作时，我们需要编写脚本，那么在编写脚本部分，我们需要注意哪些问题?学生小组讨论，教师结合小组的讨论，做出总结:编写制作脚本是拍摄影片的前期工作。脚本初步规划出故事如何转化成视觉画面。画面的样式、演员的走位、摄像机的活动、灯光、音响、剪辑切换等许多元素等都是我们需要规划的部分。 ③剪辑合成 教师介绍剪辑合成部分:所有的镜头拍摄完成之后，就进入了剪辑合成阶段。影响的剪辑就是截取一段素材中可以利用的片段。将这些片段连辑在一起，构成一个有逻辑顺序、情绪关系或故事情节。 教师进而提出引导性问题:我们再剪辑时应该注意哪些问题呢? 学生回答，教师总结:一场戏是由多 个镜头组接而成的，剪辑即想方设法使前后镜头的切换尽可能地顺畅,不留痕迹。为叙事服务的剪辑方法具有自我掩盖的特性,也就是说它尽不让观众注意到剪辑的存在,尽量避免时间和空间上的生硬转换。 ④剪辑技巧 教师播放视频，并示范剪辑技巧。在剪辑技巧中,使用最多的就是直接切换，也就是两个镜头直接衔接在一起。这并不是剪辑处理中唯一的画面转换方式，还有诸如淡出淡人、叠像、划像、定格等一系列特技。
(3)练习 学生以小组为单位，学习了解视频剪辑软件,尝试剪辑一个视频，并剪辑合成声音。
(4)展评 小组展示剪辑好的视频，学生举手选出最喜欢的一个微视频作品。并由该小组的小组代表介绍一下自己作品的创作思路和剪辑手法。 教师进行总结性评价。
(5)小结延伸 师生共同总结本节课所学内容。课下以小组为单位，拍摄一个微电影作品，下节课与同学们分享。
案例 王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。 问题: 请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
案例 李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是: 江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人? 问题: 请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。
针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。
结合《普通高中美术课程标准(2017版2020年修订)》，列举至少3种“现代媒体艺术”模块中常用的学习活动。
以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。
简述中国古代传统花鸟画的艺术特色，并列出至少2件经典作品及其作者。
《斗拱——中国传统建筑瑰宝》—课“学业质量”分为三个水平(如下所示):
①分析斗拱的形制演变、功能及其在中国木建筑中的作用。 ②分析说出斗拱的主要构件和组成部分。 ③能够组装斗拱，描述斗拱的艺术特色。
其由低到高的合理排序是:
关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。
下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)
王老师上《泥像体验——为“最爱之人”塑像》课，尝试项目化教学并设想了几种实施方案。你认为最合适的是（)
