庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆己。”你怎么理解？
点题：庄子这句话的意思是：我们的生命是有边际的，而知识是无穷无尽的；以有边际的生命去追求无边际的知识，危险啊。说出了生命与学习的关系。对此我有如下看法：
析题：首先，这句话肯定了知识是学不完的，我们不应用有限生命追求无限的知识，这就告诉我们不能因为有自己不懂的知识而自卑，不能因为某些方面自己不知道而自愧不如。
这反而要求我们“术业有专攻”，尤其作为老师，要意识到终身学习是一个人在社会上安身立命的基本。我们既不能徜徉在无限的知识中，而迷失自我，也要保证终身学习，在有限的生命里获得更多的知识，尤其要选择那些真正有价值、有意义的知识，不断提升自己的教学能力，来帮助学生成长。
最后，人要不断学习，但不可能将世界上无限的知识全部掌握，找到自己需要的领域，学会方法，以不变应万变，不在追逐的道路上迷茫行走，才能拥有更好的人生。作为老师，也要有正确的人生观，为学生树立榜样，引导学生掌握正确的人生道路与方向。
总结：总之，对于庄子的这一说法，我是赞同的，但是在以后的工作中，我也会引导学生积极对待人生，有方向的正确奋斗才是最有效的人生。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
