现在上课多媒体运用多了，很多人就认为板书不重要了，你怎么看？
点题：随着现在上课多媒体的运用越来越多，很多人认为，板书不重要了。对于这种观点，我有以下看法：
析题：首先，不可否认，多媒体的运用，极大地丰富了教学手段的形式，提高了教师的教学效率。通过多媒体教学，能够将抽象的知识形象化，能够缩短老师上课用在板书上的时间，还可以通过声音、动画等形式将知识立体地呈献给学生，从而提高学生学习兴趣，使学生能够更好地理解知识。
但是，从另一方面讲，如果上课过度依赖多媒体，一方面会影响到学生想象力的发展，另一方面会使得老师缺乏最基本的教学技能：比如有很多老师因为运用多媒体过多，自己反而经常写错别字；有的老师遇到停电等多媒体无法运用的情况，竟然不知道课堂该如何展开。
所以，在上课过程中，很多时候还是需要板书的。通过板书，老师能够将一些结论得出的过程一步一步呈现给学生；通过板书，教师可以把一节课的重点内容呈现给学生，让学生把握住这节课的脉络；另外，教师也可以让学生通过在黑板上进行展示的方式，将自己的思路展示给大家。这些都是多媒体所无法替代的。
总结：综上所述，我认为，尽管多媒体被普遍运用，但是板书也并不多余，老师在上课时，应根据需要，选择最合适的知识呈现方式。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
