简述全球化对教育的影响。
全球化是指人类从彼此分隔的多中心时代走向全球性社会的历史变迁过程， 其标志性事件是新技术革命的来临、市场经济在全球范围的确立、全球问题的形成与扩展、全 球共同意识的崛起与强化等。全球化对教育产生了如下影响 （1）学校与外部世界联系加强 （2）教育与全球问题以及面临的困境更加密切地联系在一起，成为解决全球问题的一个重 要手段 （3）由于世界性的经贸、文化、人才的出现，客观上要求教育重新确立人才培养规格，教 育目的需要转向 （4）全球化引发了教育上的一系列冲突，如：全球化与本土化之间的矛盾、传统与现代之 间的矛盾等，使教育内外部的矛盾达到空前激烈的地步
关于货币创造：(1)推导考虑了超额准备金、非银行部门持有通货的货币创造乘数。(2)分别讨论该乘数与市场贷款利率以及与中央银行再贴现率之间的关系。
考虑政府弥补赤字的途径，及其可能的经济后果，论述：(1)什么是财政赤字？政府为了弥补赤字，有几种举债途径？(2)为什么发行公债往往带来通货膨胀？(3)同样是为了政府开支融资，让国民上缴税收或者购买国债，在国民看来是否相同？(4)为什么有的经济学家认为增加税收和发行国债，经济效果相同？(5)为什么有的经济学家认为考虑到后代时，二者的经济效果可能不同？
请结合“免费乘车者问题”说明：(1)为什么公共物品的私人提供会低于其最优数量。(2)“免费乘车者问题”与“囚徒困境”有何联系与区别？
资本完全流动的含义是什么？在小国和大国模型中，资本完全流动带来的结果有什么不同？
在一个完全竞争的一般均衡的经济中：(1)证明：产品的边际转换率与边际替代率相等。(2)证明是为了说明什么经济学结论。
假设两个分割的市场，其市场需求曲线分别是
某完全垄断厂商以MC=AC=C的常数边际成本C来生产。若该垄断者在这两个分割市场上实行三级价格歧视，其最优产出水平为QD；若该垄断者不实行价格歧视而统一供给这两个市场，其最优产出水平为QM。 (1)判断
的相对大小 (2)解释该垄断者实行价格歧视的理由。
生产可能性曲线
平衡预算
古典总供给曲线与凯恩斯总供给曲线
长期平均成本曲线
