有人说老师是精神领悟的领路人，也有人说老师 是专业知识的领路人，你觉得呢？
有人说老师是精神领悟的领路人， 也有人说老师是专业知识的领路人，我觉得两种观 点看似矛盾，实则是统一的，我有以下看法：
首先，作为教师我们在课堂上要传授 学生相应的专业知识，帮助学生掌握知识，我们只有不 断的完善自身，提高自身专业能力，扩充自己专业知识 的储备量才能更好的去教导学生，做专业知识的领路 人。时刻保持学习，与时俱进，做到“终身学习”。
其次，作为教师仅仅向学生传授专业知识是不够 的，我们应该做到因材施教，每个学生对待事物都有其独特的想法和见解，学生也是多元化的，在平时的生活 中我们更应帮助学生树立正确的人生观和价值观，给予 他们在思想和精神方面正确的引导。
最后，在他们思想出现偏差的时候我们要及时给予 正确的疏导，教师在周末时可以多组织开展一些积极向 上的班会、去参观博物馆、历史纪念馆等活动来丰富学 生的精神世界，让他们的精神世界得到满足。
总之，作为一名教师我们既要在讲授专业知识 时做到基本功扎实，专业知识丰富、准确，同时还应给 予学生精神方面的正确引导，丰富他们的精神世界。让 我们的学生成为全面发展的人。使自己努力成为一名合 格的老师。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
