兴趣是学生最好的老师，你怎么看？
兴趣是学生最好的老师，这一观点是爱因斯坦提出来的。对于这一观点，我也持肯定赞成态度。
（1） 正面分析。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的内在学习驱动力。学生产生了对学习的兴趣之后，其学习的主动性、自制性、积极性都会得到极大的提升，会从“要我学”转化成“我要学”。而且这种学习的内在源动力是可持续的，可以让学生在学习过程中不断发现学习的乐趣，也会在学习过程
中不断创造出学习的累累硕果。
（2） 反面分析。如果孩子在学习过程中，缺少了兴趣，那学习对于他来说一定是很枯燥的，这样的学习是缺乏生气的，会让学生在实际学习过程中缺少主动性，所有的知识都变成了硬塞，在知识的消化上也不是特别有效，所耗费的学习时间也会得到延长，无法高效率的学习。
因此，在教师教学生活中，一定要注意对学生兴趣的培养，兴趣的培养远胜于知识的传授。培养学生的兴趣，可以从学生自身出发，去挖掘学生自身感兴趣的内容，从而将这些内容充分运用到教育教学中，以学生自身喜欢的内容充分调动起学生的学习积极性，从而让学生真正成为学习的主人公。此外，教师也可以运用多种教育教学手段，将现代化的教育设备如电子白板教学、微课教学等充分结合进自身的课堂教学中，也能充分调动起学生的兴趣。
在我看来，兴趣一定是内在的，教师必须要充分发挥自身的教育教学能力，让自己的课堂生意盎然。
1.表明观点。
2.阐明原因。
3.培养兴趣。
4.总结观点。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
