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阅读下列材料．按照要求完成教学设计。
下面是某高中物理教材“力的合成”一节中的实验。
如图3．4—2甲，轻质小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为GE。
在图乙中，用手通过弹簧测力计拉动小圆环，小圆环受到作用力F1、F，橡皮条伸长，小圆环处于0点。这时它受到橡皮条对它向上的拉力FO。撤去F1,F2改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于D点（图丙）。
任务：（1）说明教材所述“撤去F1、F2，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于O点”的实验设计意图。
（2）基于该实验，设计一个教学方案帮助学生学习这部分知识。
教学方案；力的合成。
（1）“撤去F1、F2，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于O点”，其设计意图是使橡皮筋产生的形变量相同,从而研究合力和分力的关系。
（2）在实验前，教师可以设置一个特殊的情形，把F1、F2的大小设为3N、4N，并且把两个力的夹角设为900，让学生很容易看出分力和合力满足勾股定理，进而更容易理解平行四边形法则。其次在将两分力和合力用力的示意图表示出来之后，让学生大胆地去猜想，从而可以看出分力和合力之间不是简单的相加相减关系，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。再次引导学生形成矢量的概念，认识矢量之间所满足的运算关系．从而更好地理解平行四边形法则。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
