在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头．总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”这种修辞手法的妙用，又为学生列举了以下例子．其中不符合要求的一项是（　　）。

• A.风雨能摧残樱花.但是冲风冒雨.樱花不是也能舒开笑脸么?(杨朔《樱花雨》)
• B.每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《小花朵集》)
• C.因为她曾经和一个纵火犯鬼混.那是个十足的流氓，比魔鬼还要恶三分。(艾青《莱茵河流过的地方.慕尼黑》)
• D.玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。(艾鞠《屋里的春天》)

答案： C

本题解析：

A、B、D三项分别把“樱花”“岭”“冬天”当成人来描写，赋予它一些人的动作和思想感情，使用了拟人的修辞手法。题干中的句子将“粉蓝色报春花”赋予人的行为“在轻和微风里不住点头”，也是拟人手法。C项使用了比喻的修辞格．故C项当选。

更新时间：2022-02-24 10:25

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• 2022年下半年教师资格《初中语文学科知识与教学能力》押题密卷题

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