毛泽东《沁园春·雪》原文
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
研讨与练习
一、发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
二、仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
减字木兰花·广昌路上(1930．2)
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
单元介绍、对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌，要在反复诵读的基础上。展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想情感，品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
九年级。班级人数40人。
课时安排
两课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定依据（不可照抄材料）。

答案：

本题解析：

（1）教学目标

知识与能力：

①理解词作内容及相关背景知识，体会词作中意象的含义。

②分析并掌握词作中所运用的表现手法，能够用流畅的语言加以总结，学会鉴赏词作的方法。

过程与方法：

①以读促思，抓住领起诗句内容的关键句，品味其意思和作用。

②小组合作讨论，学习词作中借景抒情的写法。

情感态度与价值观：

①体会词人身为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，培养强烈的民族自豪感与自信心。

②在日常学习与生活中，学会建立自信心。

（2）设计依据

①《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设立教学目标，并完成三个维度目标的整合。

②《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，欣赏文学作品，应有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言；应在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读；拓展思维空间，提高阅读质量。

③文本特点：本篇课文是一代天骄毛泽东的经典名作之一。词作音韵和谐，借景抒情，意象阔大，充满豪迈气慨，对历史发展及当下的学生来说，都具有极强的号召与激励意义。

④学生学情：九年级的学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，结合课文内容、情感适时适当地对学生情操进行引导，有助于学生在学习过程中形成健康的思想观念。此外，九年级的学生对诗词作品阅读有一定的基础和兴趣，喜欢诵读、阅读，但其对词作内涵的探究仍存在一定困难，因此采用朗读法与合作讨论法相结合的方法，配以教师点拨，让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体会。

综合以上所述，设计如上三维教学目标。

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