毛泽东《沁园春·雪》原文
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
研讨与练习
一、发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
二、仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
减字木兰花·广昌路上(1930．2)
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
单元介绍、对大自然的赞颂，是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌，要在反复诵读的基础上。展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想情感，品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
九年级。班级人数40人。
课时安排
两课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：从“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解”的角度谈谈你对《沁园春·雪》教学的认识，不少于200字。

答案：

本题解析：

对于本篇课文的教学主要应做到以下两点：

①注重激发学生的阅读兴趣。在学生充分阅读课文《沁园春·雪》的基础上，引导学生围绕词人生平经历、写作背景以及词作内容发表自己的看法，将自己的生活经验融入阅读。如教学词作上联时，引导学生联系日常所见雪景，与词人所写雪景进行对比，体会词人的气魄；结合词人的革命经历及词作遣词用句的独特，感悟词人在词作中展现的豪情。鼓励学生互相交流阅读体验，让这些个性化的感受和体验汇集、碰撞时，既可以丰富每个学生的阅读乐趣．也有可以激发出更多的乐趣。

②注重培养学生自主、合作、探究的能力。培养学生的创新性思维，重视拓展思维的广度和深度，在体验、合作与探究中发展思维。让学生在阅读活动中以自己的研读为主，把阅读活动变为自我探究、自我体验的活动，让学生在阅读活动中积极地思考，使阅读成为个人化行为。如在学习词作豪迈词风，理解词人的伟大抱负时，教师可引导学生小组合作，自主探究，在自主研读中体会学习与发现的乐趣，获得创新能力的提升与独特的情感体验。

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