当前位置:首页职业资格教师资格中学语文学科知识与教学能力->那树(片段)王鼎钧①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那

那树(片段)

王鼎钧

①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时,它就立在那里;当路上驶过第一辆汽车之前,它就立在那里;当这一带只有稀稀落落几处老式平房时,它就立在那里。

②那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树的人都说,有一年,台风连吹两天两夜,附近的树全被吹断,房屋也倒坍了不少,只有那棵树屹立不动,而且据说,连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信,据说,当这一带还没有建造新公寓之前,陆上台风紧急警报声中,总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。

③那的确是一株坚固的大树,霉黑潮湿的皮层上,有隆起的筋和纵裂的纹,像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下,还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人,会像猎犬一样奔到树下,吸一口浓阴,仰脸看千掌千指托住阳光,看指缝问漏下来的碎汞。有时候,的确连树叶也完全静止。

④于是鸟来了,鸟叫的时候,几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。

⑤于是情侣止步,夜晚,树下有更黑的黑暗;于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外。

⑥但是,这世界上还有别的东西,别的东西延伸得更快,柏油路一里一里铺过来,高压线一千码一千码架过来,公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除,被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围,连根须都被压路机碾进灰色之下,但树顶仍在雨后滴翠,有新的建筑物衬托,绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌,让下车的人好在树下从容撑伞。入夜,毛毛细雨比猫步还轻,跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴,泄漏了秘密,很湿,也很有诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次,但他依然绿着。

单元导语

生命是大自然的奇迹,描写生命、讴歌生命,是文学永恒的主题。本单元的课文都是以生命为主题的散文,它们融进了作者对生命的独特感受和深沉思索。阅读这些散文,可以开阔视野,培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。

欣赏散文要反复朗读,认真品味其中的情思和意蕴;有些精美的篇章和段落要熟读成诵。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

课文说明

本文为人教版语文教科书九年级下册第三单元的一篇精读课文。同单元课文还有《谈生命》(冰心)、《地下森林断想》(张抗抗)、《人生》(勃兰兑斯)。

课后作业(部分)

1.有感情地朗读课文,说说那树具有怎样的价值和品格,最后遭遇怎样的命运;对那树,作者和交通专家表现出截然相反的态度,你是怎么看的?请就此展开讨论。

2.但是,这世界上还有别的东西,别的东西延伸得更快,柏油路一里一里铺过来,高压线一千码一千码架过来,公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除,被连根拔起。(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?表现了作者什么态度?)

学生情况

九年级,班额50人

课时安排

—课时

教学条件

教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。

[问题]

根据以上材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。(20分)

答案:
本题解析:

(1)教学目标

知识与能力目标:学生积累“倒坍,佝偻,荫庇,屹立不动”等词语,掌握其含义。

过程与方法目标:通过揣摩词句,学生能够说出关键语句的深层含义;学生自主品味语言,体会作者的思想感情,探究课文的主旨。

情感态度与价值观目标:学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾,认识到人与自然应该和谐共处。

(2)确定依据

《那树》是人教版九年级下册第三单元的课文,本单元以“生命”为主题,

通过本单元的学习,使学生了解到生命的丰富多彩,认识到生命的价值和意义。对于九年级学生而言,读懂这篇文章并不难,但是文中蕴含的人类文明发展与自然环境的矛盾,需要教师的指导和学生认真

揣摩品味。

依据体式来确定教学内容。散文的教学,要抓住散文的“形散神不散”的

特点。要“披文人情”,从语言着手,由形求神,教学这篇文章,要通过对语言的品味让学生理解体会作者的感情倾向,逐步让学生认识到人类文明发展与自然环境的矛盾。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”因此,本节课应引导学生掌握散文的语言特点以及思想感情。

更新时间:2022-02-05 21:40
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