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阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片段，回答下面的问题。
师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗?
生1：闲静少言，不慕荣利。
生2：好读书，不求甚解。
生3：性嗜酒，家贫不能常得。
生4：既醉而退，曾不吝情去留。
生5：环堵萧然，不蔽风日。
生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
生7：不知何许人也，亦不详其姓字。
（教师用多媒体课件呈现这几句话）
师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢?以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的?
学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。
师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的?
学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。
关于上述教学片断，分析不正确的一项是（ ）
学生是课堂的主体，在此教学片断中教师发挥了很好的引导作用，在激发学生学习兴趣的同时引导学生很好领会了文本内容。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下列哪部歌剧是瓦格纳的作品()
乐器“缶”的制作材料属于（ ）。
隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
双簧管属于（）。
