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阅读《湖心亭看雪》教学实录(片段),按照要求答题。

师:张岱在湖心亭碰到了金陵客,有人认为“余”和他们是知音,遇到他们很高兴;有人认为“余”和他们是两种人,遇到他们很失落。对此,你有什么看法?请结合课文内容分析,可以找前后桌意见相同的同学交流下。等会儿,我们来个小小的辩论赛。

生:我认为张岱遇到他们是很失落的。书上说“强饮三大白而别”,他勉强地喝了三杯就走了。

师:“强”,解释成“勉强”。可有人也把它理解为痛饮。我们再来听听有没有不同的看法。

生:我认为这里的“三”是虚数,是喝好几杯。我们说酒逢知己千杯少,话不投机半句多。如果不认为他们是知己,张岱就可以不过去,不理他们。

生:我也认为是知音,他问起了姓氏。如果不是就不问了。

生:我认为问姓氏不一定能说明他们是知音。毕竟张岱是有文化的人,他懂得礼节,客气还是要的。

生:我认为他们是知音,课文说“见余大喜”,碰到独特相似的人,我想他们的心情也是一样的。他们见到张岱是高兴的,张岱估计也是同样开心的。因为他们有共同的目的和爱好。

生:我不这么觉得。课文说张岱一个人独往,他喜欢安静的、人少的环境。现在看到人多了,我想他肯定不高兴。

师:你是赞同舟子的看法。张岱是否同意舟子的看法呢?大家可以联系下张岱的性情喜好。

对以上教学实录片段中师生活动评价分析不正确的一项是( )。

  • A.口语交际与阅读课相结合,教学形式新颖、独创
  • B.通过辩论的形式给学生提供说的平台,把课堂主动权交给学生,启发学生思考,调动学生的学习热情,领会课文的主旨
  • C.教师在教学中否定了学生提出的异议,属于教师的适时指导,有助于教学的顺利展开
  • D.面对学生回答错误的情况,教师要点拨,引导学生另找根据,寻找信息源或者直接听听其他学生的答案
答案: C
本题解析:

题干教学实录片段中,教师在学生将“强”译为“勉强”后,并未直接否定学生,而是启发性地指出别人的看法,引导学生继续思考。C项“否定”一词使用不当。

更新时间:2022-03-05 18:37
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