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有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于
主张人的发展主要是由外在的力量，诸如环境、学校的教育与训练等决定的，被称为个体发展动因上的外铄论。代表人物有苟子、洛克、华生等。题目中把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。
