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下图为我国北方农牧交错带生产与生态定位示意图。
北方农牧交错带农业发展的主要方向是（ ）。
农牧交错带指我国东部农耕区与西部草原牧区相连接的半干旱生态过渡带。农牧交错带本 身生态脆弱，且由图可知有东部农耕区向农牧交错带提供农副产品，所以农牧交错带不宜大量开垦耕地，大规模发 展商品粮生产，否则易造成土地荒漠化。图中农牧交错带向西部草原牧区提供饲草料，而西部草原牧区向农牧交错 带提供待育肥家畜，说明农牧交错带适合种植牧草，应退耕还林还草，发展舍饲养殖。这样既有利于该地区生态环 境的保护，又对东部农耕区起到生态屏障作用。图中农牧交错带向东部农耕区提供畜牧业加工产品，说明农牧交错 带应调整产业结构，提高畜牧产品加工业比例。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
