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绘制地球公转示意图,注明二分二至日及近远日点,并说明其在地理教学中的作用。
(1)揭示事物内在联系,化难为易
通过地球公转示意图,可以使学生从复杂的语言叙述中解脱出来,抓住地球公转的规律,揭示二分二至日与地球位置之间的关系,便于学生理解记忆。
(2)展示过程,变静为动
地球公转较为复杂,仅依靠教师口述学生难以理解。但是,如果教师边口述、边有层次地用示意图展示动态过程,讲画同步进行,便有助于学生感知和理解地理事物的运动和变化。
(3)强化记忆,培养技能
地理课堂教学中教师边讲边绘示意图,使静止的图动起来,使讲授的内容更加具体化和形象化,可以集中学生注意力,充分调动学生的视觉、听觉等感官活动,强化学生记忆。同时,可以减少教师不必要的语言,节省时间,精讲多练,学生通过记笔记的形式抄绘地理板图、板画.既强化学生记忆,又培养学生地理技能。
1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇,人们发现了两个 “狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,还给他们取了名 字,大的叫卡马拉,小的叫阿玛拉。在孤儿院里,人们首先对他们进行了身体检查, 发现他们身体的生物系统是正常的,只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然 长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那 样嚎叫。他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的 正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活 技能。然而,阿玛拉不幸死亡,卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一 点点话,智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。 试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
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