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直观
直观:是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的 具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是 知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语 直观。
试述教学时间设计应注意的问题。
阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
简述教学结构确定的步骡。
简述教育对政治的正向功能。
当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些？
简述教育回归生活的必然性。
简述教育对文化的正向功能。
简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。
教育功能
课堂教学设计
