当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->“肾脏的结构”是初中生物学教学中的重点和难点，为了更好地理解
“肾脏的结构”是初中生物学教学中的重点和难点，为了更好地理解肾单位的结构与功能，教师给学生准备了透明塑料球、针、绳子、胶带、红蓝白三种颜色的透明软胶管、剪刀等材料，让学生以小组为单位设计和制作肾单位结构模型。
要求：
(1)画出肾单位结构模型简图，标注结构名称，并写出制作说明。
(2)当学生制作完成肾单位结构模型后，设计运用该模型开展片段教学的问题串(至少3个)。
(1)肾单位结构模型图：
制作说明：
①将透明塑料球剪出一个圆形的口子，制作成相当于一个肾小囊的模型。
②在另一端剪出一个小孔，将白塑料管通过小孔固定到塑料球内，白管表示肾小管，要足够长，在肾小囊附近略盘曲表示近曲小管，分升支、降支表示髓袢。离肾小囊较远位置略盘曲表示远曲小管。
③取一根长约l．5米的红色透明软胶管，取中间一段盘绕成球状，放人透明塑料球内，红色管长的一部分后半段盘绕在白色管上．表示在肾小管附近盘曲环绕进行重吸收并流着动脉血的毛细血管，红管的两端表示入球小动脉和出球小动脉．考虑到入球小动脉比出球小动脉粗．可以用透明胶带把表示入球小动脉的那一段适当缠绕加粗．
④再取一段蓝色透明软胶管接到红色管末端，缠绕到白色管上，表示在肾小管附近盘曲环绕已经完成物质交换流着静脉血的毛细血管．远端用透明胶带缠绕加粗．表示肾静脉。
(2)问题串示例：
①肾单位由哪些结构组成
学生回答：肾单位由肾小体和肾小管组成。其中，肾小体包括肾小球和肾小囊。
(说明：此问题用于模型制作完成后，进行检查、总结)
②肾单位各个结构的特点是什么
学生回答：肾小球是个动脉血管球。由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成．这些毛细血管汇集成出球小动脉。肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管。肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。肾小囊和肾小管组成的结构。就像一个“小漏斗”，留住对人体有益的物质、排出废物。
(说明：此问题用于解释制作模型时应突出的特点)
③比较血浆和肾小囊中液体成分的变化，肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点
学生回答：通过分析发现，尿的形成主要与肾单位有关系。肾小球和肾小囊壁起滤过作用，当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中．肾小囊中的液体称为原尿。
(说明：此问题用于对照模型讲解肾小球和肾小囊的作用)
④在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，说明肾小管有什么作用
学生回答：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，进入肾小管外面的毛细血管中，送回到血液中，而剩下的水和无机盐、尿素形成了尿液。
（说明：此问题用于对照模型讲解肾小管的作用。）
⑤两张尿液成分的检测报告，一个尿液成分有蛋白质，一个是尿液成分有葡萄糖，分别是肾单位的什么结构出了问题
学生回答：第一个是肾小球出现了病变，无法滤过蛋白质；第二个是肾小官出现了病变，无法重吸收葡萄糖。
(说明：此问题作为知识讲解结束时，对学生进行知识检测的巩固练习)
⑥肾脏如此重要．那么如何保护好肾脏，你有什么好的建议
学生回答：多饮水，降低有毒物质在肾脏中的浓度；多吃蔬菜水果，少吃肉少喝饮料，保证充足的睡眠。
(说明：此问题用于课结束时实现情感态度与价值观目标)
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
