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发布时间: 2021-10-09 08:01
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某教学班有45名学生,教师在进行“临时装片的制作过程”的实验教学时,不符合演示法规范的做法是( )。
本题解析:
演示法是教师进行实际表演和示范操作,运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带等为学生提供直观材料,以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。B选项中教师只是站在讲台上口头讲解实验过程。属于讲授法(讲解法),而不是演示法。
研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究,下列研究方法最合适的是( )。
本题解析:
量化研究依靠的是对事物依靠量化的部分以及相关关系进行测量、计算和分析以达到对事物本质的一定的把握。质性研究是通过研究者和被研究者之间的互动对事物进行深入、细致、长期的体验,以对事物的质达到一个比较全面的解释性理解。题干要求研究某教师的“教学风格”,应该采用质性研究,并且要探究形成过程,应该是长期的。所以应采用长期的质性研究方法。
已知一段DNA分子的一条链中碱基数量之比为(A+G)/(T+C)=0.5,则其互补链上的该比值是( )。
本题解析:
DNA分子的双链中,A=T,G=C。由题干DNA分子的一条链中(A+G)/(T+C)=0.5可知,其互补链中(T+C)/(A+G)=0.5,所以其互补链上(A+G)/(T+C)=I/0.5=2。
家蚕幼蚕的体色黑色与淡赤色是一对相对性状。茧的黄色与白色是一对相对性状。某科技小组用黑蚕黄茧和黑蚕白茧两种蚕作为亲本杂交后代表现型比例统计结果如图5所示。
下列叙述正确的是( )。
本题解析:
由图中信息可知,子代中黑蚕:淡赤蚕=75:25=3:1,黄茧:白茧=1:0,符合基因分离定律,说明黑色相对于淡赤色为显性性状.黄茧相对于白茧为显性性状,且亲代黑蚕一定为杂合子,黄茧为显性纯合子,即亲本基因型可表示为DdBB和Ddbb。二者交配产生的子代表现型为黑蚕黄茧、淡赤蚕黄茧。故A、D项错误,C项正确。杂交后代中的黑蚕黄茧与亲本表型一致,它属于亲本类型而不是重组类型,B项错误。
图3表示盛夏某植物一昼夜吸收和释放C02情况的示意图,有关叙述正确的是( )。
本题解析:
光合作用大于呼吸作用时为有机物积累阶段,即ce段,A项错误。有光照时,植物进行光合作用.二氧化碳的吸收量随着光照强度变化而变化。在早晨和傍晚,由于光照强度较低,光合作用小于呼吸作用。通过图中C02,吸收量和释放量的变化趋势可判断,bf段为光照时间,B项错误。d点凹陷是由于中午光照强度大.为了减少蒸腾失水,植物气孔关闭,C02供应不足,C项正确。ab段为黎明时间段,气温升高,呼吸作用增强,因此C02的释放量增加,D项错误。
当特异性免疫再次发生时,有关叙述正确的是( )。
本题解析:
吞噬细胞既参与非特异性免疫,又参与特异性免疫,当特异性免疫再次发生时,吞噬细胞同样吞噬处理抗原,A项错误。抗体是由浆细胞(效应8细胞)产生.B项错误。记忆细胞可以增殖并分化成浆细胞,产生大量抗体,C项正确。与靶细胞密切接触并使之裂解的是效应T细胞,D项错误。
某男性患有红绿色盲.有关叙述正确的是( )。
本题解析:
红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病(设致病基因为b)。该男性的致病基因来自母亲,Y染色体来自父亲,因此不能判断其父亲是否患有红绿色盲。该男性的父亲是否患病,取决于该男子的奶奶是否携带致病基因,A项错误。该男性的色盲基因可以遗传给他的女儿,8项错误。神经细胞是由受精卵分裂分化而来,遗传物质一致,C项正确。色觉正常的女性基因型有两种:XBXB和XBXb。如果该男性与基因型为XBXb的正常女性结婚.儿子可能患红绿色盲,D项错误。
下列属于条件反射的现象是( )。
本题解析:
条件反射是指在一定条件下,外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时性神经联系,是在后天学习中逐渐形成的高级神经活动,需大脑皮质的参与。非条件反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。A和B项属于非条件反射.是生来就具有的。C项含羞草受到触碰叶子闭合属于植物的应激性。D项是运动员经过训练后形成的条件反射。
将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中.一段时间后花瓣变粉,与这一现象直接相关的组织是()。
本题解析:
木本植物的茎包括树皮、形成层、木质部和髓。树皮中含有韧皮纤维和筛管,筛管由上而下运输有机物;形成层的细胞能够不断地分裂向外产生韧皮部,向内产生木质部;木质部由木纤维和导管组成,导管自下而上运输水分和无机盐。将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中.一段时间后花瓣变成红色.是通过导管把红墨水(水和无机盐)运输到了花瓣,导致花瓣变成红色。导管和筛管都属于输导组织。B项,结缔组织是人和高等动物的基本组织之一。C项,分生组织具有分裂、产生新细胞的功能,分布在根尖和茎顶。D项,保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮.有保护作用。
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
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试卷分类:中学信息技术学科知识与教学能力
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试卷分类:中学物理学科知识与教学能力
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试卷分类:中学思想品德学科知识与教学能力
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