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《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。”谈谈你对这一规定的理解。(12分)
课程内容定位——以区域地理为主。
首先，区域地理是地理学的古老核心，目前仍是地理学的重要分支学科之一。区域地理所强调的是“人地关系”的研究，它不仅揭示自然环境本身的自然特点，而且考虑到社会、经济、历史等各种因素，研究人类活动与环境的相互影响与作用。区域地理成果对于制定区域发展规划、合理开发和利用自然资源、解决区域生态环境及人口问题等．都具有十分重要的科学价值，同时也是未来公民必须了解的最基本的科学知识。
第二，区域地理作为主要学习内容，符合初中学生的年龄特点和认知心理。7～9年级学生，通过3～6年级科学、社会等综合性课程的学习，已初步对自己从学校教育以及课外各种媒体接触到的宇宙与地球、中国地理、世界地理等方面的知识，形成一些大致的印象，学习区域地理有助于学生对于过去所学知识进行整理和重新编码，以便进一步了解中国和世界。另一方面，通过7～9年级区域地理学习，也为学生走向社会或进入高中阶段进一步学习自然地理、人文地理以及地理信息技术等奠定基础。
第三，以区域地理作为主要学习内容，比较贴近学生的生活实际，其中“生活中的地理”具有较强的应用价值，更容易激发学生的学习兴趣和求知欲望。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
