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下面是某思想政治课教师在《文化生活》中“思想道德修养与科学文化素养”的课堂教学实录片段。
【导语】
很高兴与在座的同学们一起学习与交流一个自人类开始以后．特别是进入文明时代以来的永恒的话题，这就是道德与科学的关系。今天我们将在这个传授科学知识的殿堂里和大家一起探讨科学文化素养与思想道德修养这一永恒话题．先让我们看一段视频，走进发生在我们身边的道德故事，感受道德的力量。
【播放视频】
某年的一个冬日，白雪皑皑，天色昏暗，一位头戴毡帽，面容憔悴的老大爷在横穿马路时，被一辆桑塔纳撞倒在地，奄奄一息。驾驶车辆的是一对青年男女，他们见撞到人，于是急停车。对话一：
女：大爷、大爷、大爷，你没事吧
男：走!
大爷：你们不能走啊!
男：大爷，我去把车调一下，然后拉你上医院。
男子便拉着女子上了车掉头跑了。
过了没多久，又一名男子开着车经过路边，看见有人倒在路边，于是停下车，跑到老人身边。
对话二：
路人：大爷，你这是怎么了摔着了
大爷：你行行好吧，救救我吧，我让车撞了。
路人：车呢
大爷：车跑了。
路人：那您记得它车号吗
大爷：跟……跟你这一样的黑车。
【教学活动】
PPT展示对话二，同时提出问题：通过上面这段对话，请你判断这位路人会做出怎样的选择他会有什么顾忌吗请谈谈你的理由。
学生A：我觉得他可能会犹豫一下，然后把他送到医院去。
教师：刚才这位同学的回答很有思想，还有其他选择吗
学生B：我不同意A的观点，我认为他可能会开车走掉，因为大爷说撞他的车就像这位路人的车一样，路人应该会担心事情会牵连到自己。
教师：刚才这位同学又提出了另一种新的选择，大家想想看，这样的选择可能不可能
学生：可能……
教师：当然可能，并且还有可能是多数人的选择．除此之外，还有别的处理方式吗
学生C：打个电话告诉警察．叫警察来处理，这样就可以避免自己受牵连。
教师：打电话报警，很好，叫警察来处理，这样既可以保护了自己又救了别人，确实是一种很好的处理方式。事情接下来会如何发展，老师在这里就不多说了，故事源自影片《离开雷锋的日子》，想知道结果的话，大家可以去看一看。
问题：请运用思想政治课评价理念对课堂实录中的师生评价活动进行点评。
(1)教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上。对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和价值判断的过程。新课程指导下的教学评价理念具有新的特点．无论从评价内容、评价标准、评价方法还是评价主体方面都与传统的教学评价理念有很大的不同。回归了思想政治教学的特殊本质。 (2)首先，评价的根本目的在于促进发展，因此应该多使用鼓励性的评价。本教学过程中，教师对学生A的评价是：“刚才这位同学的回答很有思想，还有其他选择吗”这就肯定了这位学生的回答，对于学生的学习起到了鼓励作用，增强学生参与课堂的积极性，也利于激发学生思考问题的热情。通过引导“还有其他选择吗”．激发其他学生的思考热情，让更多的学生参与到课堂中来，发挥了学生的主体作用，促进了学生的全面成长。
其次，评价方法要求做到情景化。本教学过程中，教师通过视频展示了一个情景，让学生们置身于这个情境中回答相关问题，做到了在情境中评价学生，加强了知识和生活的联系，有利于学生把所学的知识运用到生活中去。
再次，对学生的学习评价要采用开放的教学评价方式。本教学过程中，教师对学生A、B、C的回答，没有给出固定的答案，而是引导学生发散思维，多想其他的答案，激发学生的思考，体现了开放性的教学评价。
最后，教学评价中一个重要的功能是导向功能。教师要引导学生树立正确的政治方向和价值观方向．本教学过程中，教师对于学生的回答没有给出直接的答案，而是通过引导学生观看《离开雷锋的日子》，给学生以正面价值取向的引导，利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
请根据《我们的微电影》为课题 1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。
案例 王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。 问题: 请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
案例 李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是: 江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人? 问题: 请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。
针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。
结合《普通高中美术课程标准(2017版2020年修订)》，列举至少3种“现代媒体艺术”模块中常用的学习活动。
以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。
简述中国古代传统花鸟画的艺术特色，并列出至少2件经典作品及其作者。
《斗拱——中国传统建筑瑰宝》—课“学业质量”分为三个水平(如下所示):
①分析斗拱的形制演变、功能及其在中国木建筑中的作用。 ②分析说出斗拱的主要构件和组成部分。 ③能够组装斗拱，描述斗拱的艺术特色。
其由低到高的合理排序是:
关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。
下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)
