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The_______is designed according to the morphological and syntactic aspects of a language.
本题考查教学大纲。题干：是根据语言的形态和句法方面来设计的。 structural syllabus“结构教学大纲”主要以语法教学为导向，以语言结构为基础，把语言看作一系列由语法规 则组成的体系。situational syllabus“情景教学大纲”是以情景为线索来选择和组织语言的，它的目的是具体区 分目标语使用的不同场景。skill—based syllabus“技能型教学大纲”的“技能”是指学习者普遍具有的、不依 赖特定语境的听、说、读、写四种语言能力，例如发指令的能力，略读、寻读的阅读技能，写各种报告的能力，听英文广播的能力等；技能型教学大纲的主要目的是使学习者学习特定的语言技能。content—based syllabus“内 容型教学大纲”中的“内容”指的是与各个学科知识相关的内容，如技术、社会、计算机等，这种教学大纲主张把 其他学科的内容引入第二语言的教学中。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
