当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学生物学科知识与教学能力->“基因是有遗传效应的DNA片段”一节的学习难点是说明基因和遗
“基因是有遗传效应的DNA片段”一节的学习难点是说明基因和遗传信息的关系。某版本教材这一节的部分内容如下：
DNA片段中的遗传信息
不难看出，一个DNA分子上有许多基因，每一个基因都是特定的DNA片段，有着特定的遗传效应，这说明DNA必然蕴含了大量的遗传信息。DNA分子为什么能储存大量的遗传信息呢我们知道，一个DNA分子的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的．从头至尾没有变化，而骨架内侧4种碱基的排列顺序却是可变的。那么，由4种碱基排列而成的脱氧核苷酸序列，足以储存生物必需的遗传信息吗
要求：
(1)根据材料，设计该部分内容的教学目标。
(2)根据所提供的材料，设计一个完整的探究教学过程。
【参考设计】 (1)教学目标：
知识与技能：①运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性；②说明基因和遗传信息的关系。
过程与方法：通过小组合作的探究活动．说明DNA片段中遗传信息的多样性。
情感态度与价值观：通过小组合作，密切配合，养成团结协作的习惯，提高合作与探究能力。
(2)教学过程：
①设疑引入
我们知道DNA分子通过复制将遗传信息从亲代传给了子代．那么什么是遗传信息让学生观察自己制作的DNA模型．回答以下问题：
a．假设组成DNA分子的脱氧核苷酸数目相同，那么是否就是相同的DNA哪里相同哪里不同(学生很容易找出是碱基对的序列不同)
b．若你们手上的DNA分子进行复制，得到的两个DNA分子是相同的，主要是指什么相同现在你知道什么是遗传信息了吗(学生得出遗传信息是指DNA上的碱基对排列顺序的结论)
⑦建立数学模型
我们知道DNA分子的碱基只有4种，那么4种碱基的排列足以表达生物体所必需的各种遗传信息吗我们不妨将这个问题看成一个数学问题．进行推理。
让学生先阅读教材上情境1的提示．推导计算公式：碱基对序列的种类=4n(n代表碱基对的数目)。
再分析教材的情境1：17个碱基对可以排列出多少种基因
学生通过自己推算，不难得出结论：DNA分子确实能够储存足够的遗传信息，碱基序列的千变万化，构成了DNA分子的多样性。
③解决疑问．确定结论
当基因的碱基对数相同时．其碱基对排列顺序相同的可能性是多大学生先阅读情境2的提示，再分析。由17个碱基对组成的基因．你和你的同桌的这个基因完全相同的可能性有多大这说明了什么
学生从具体数字不难体会到，虽然碱基对的排序是多样的，但对具体的个体、具体的基因来说，只能是其中的一种．即DNA分子具有特异性。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
