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请根据下列“光合作用的过程”一节的部分内容，完成相应的教学设计(部分)。
光合作用第一阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作光反应阶段，光反应阶段的化学反应是在类囊体的薄膜上进行的。叶绿体中的光合色素吸收的光能，有两个方面用途：一是将水分子分解成氧和[H]，氧直接以分子的形式释放出去，[H]被传递到叶绿体内的基质中，作为活跃的还原剂参与到暗反应阶段的化学反应中去；二是在有关酶的催化作用下。促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP，这样光能就转变为储存在ATP中的化学能，这些ATP将参与光合作用第二阶段的化学反应。
要求：
(1)对这部分教学内容进行分析。
(2)设计一个完整的教学过程(写出基本教学环节)。
(3)教学评价设计(提示：只要求编写一个单项选择题)。
【参考设计】 (1)教学内容分析：
本节内容选自人教版生物教材必修1第5章第4节能量之源——光与光合作用，主要内容是光合作用过程的光反应阶段。该片段是在介绍完叶绿素的种类和作用、叶绿体的结构和功能、光合作用的探究历程以及光合作用的概念之后的内容，为后面学习光合作用的暗反应阶段打下基础。在学习本节内容时，需要学生重点掌握光反应中的物质变化和能量变化的过程．发生的部位和条件。
作为高中学生，应该试图从化学反应的角度看待光合作用的过程，从化学反应发生的变化去认识水是如何发生反应的，同时明确在这个过程中的每一个物质变化的来龙去脉和相应的能量转化的过程。
(2)教学过程设计：
(3)教学评价设计：
光合作用中，光反应的产物是()。
A．O2、[H]、ATP
B．O2、H2、ATP
C．O2、[H]
D．O2、ATP
【答案】A。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
