当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学音乐学科知识与教学能力->一堂音乐课，教师根据课堂上所发生的意外情况随机调整了教学内容
一堂音乐课，教师根据课堂上所发生的意外情况随机调整了教学内容，改变了教学策略。如果从教学预设的角度来看，是没有完成教学任务、未能达到预定教学目标的。但是如果从（ ）的角度来评价，这应该是一堂教师及时应变、学生主动参与、教学内容与形式都很不错的音乐课。
生成的教学活动是师生、生生的多重组合，教学环境的不断变动和教师及时处理多种反馈来推进教学过程，从而构建起开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的课堂教学新模式。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
