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课程标准是学科教学的纲领性文本。请根据你所掌握的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》,回答下列问题:
(1)义务教育阶段的化学课程理念是以提高学生的()为主旨。
(2)《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中的“内容标准”,包括5个一级主题,每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成,新课标教材就是按照这个结构来编写的。请写出这5个一级主题的名称。
(3)《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中,用不同的行为动词来描述课程目标,目标分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标,按照学习目标的要求设有不同的水平层次。对同一水平的学习要求用了多个行为动词进行描述。请您至少写出4个描述体验性学习目标的行为动词。(说明:体验性目标主要指“过程与方法”和“情感态度与价值观”维度的目标)。
(4)下面是《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中“内容标准”的节选:
(一)地球周围的空气
上表中“活动与探究建议”一栏的设立与表述,既对教学实施有重要的指导意义,又在一定程度上体现了新课程的价值追求。请您写150字以内的文字,说说您对此的理解。
(1)科学素养
(2)科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展
(3)体验、感受、意识、体会、认识、关注、遵守、初步形成、树立、保持、发展、增强等
(4)① 表述中的行为动词“探究”、“辩论”、“设计”对教师实施教学提出了操作性建议,对教学过程的设计有重要的指导价值。② 表述中的行为动词“探究”、“辩论”、“设计”是对学生学习方式的指导,其价值取向指向了“自主、合作、探究”为特征的学习方式,也体现了“过程与方法”维度的课程目标。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。
设α是某一方程组的解向量,k为某一常数,则kα也为该方程组的解向量。( )
案例:
在有理数运算的课堂教学片段中,某学生的板演如下:
针对该学生的解答,教师进行了如下教学:
师:请仔细检查你的演算过程,看是否正确无误?
生:好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。(10分)
初中数学课程是一门国家课程,其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
对高中数学的评价,下列说法错误的是( )。