某乡镇中学有200名高一学生，他们先前所在初 中均未开设哲学课。现拟对其进行一项题为“诱 思探究法对于哲学课程教学效果影响研究”的真 实验. (1) 最好选用哪种实验设计？（写出其名称和格 式）为什么？ (2) 如何产生实验班和控制班？ (3) 这样设计有何优、缺点？
（1)最好选用“随机分派控制组后測 实验设计”，其格式为： R X O1 R O2 理由:200名学生在初中均未学过哲学，无法 进行前测;根据题意只能用真实验设计，而不能 用前实验设计和准实验设计。 (2) 可以采用等组法中的“随机分派”方式， 将200名学生分成品质均等的两个班;以抽签的 方式决定实验班和控制班。 (3) 优点：由于进行了等组化处理，且不存在 前测对后测的影响，同时这种实验能系统操纵自 变量并有效控制无关变量，所以内在效度较高： 缺点:个别学生有可能自学过课程内容，由 于没有前测，这一情况带来的差异不易发现。
