简述场独立与场依存认知方式的学习差异-
场独立型、场依存型与学生的学习有着密切的关系。研究表明，场独立型学生一般偏爱自然科学、数学，且成绩较 好，两者呈显著正相关。他们的学习动机往往以内在动机为主。场依存型学生一般较偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖外在反馈，他们对人比对物更感兴趣。场独立型者 善于运用分析的知觉方式，而场依存型者则 偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式，他们难以从复杂的情境中区分事物的若干要素或组成部分。 另外，场独立型与场依存型学生对教学 方法也有不同的偏好。场独立型学生易于给无结构的材料提供结构，比较易于适应结构不严密的教学方法。反之，场依存型学生喜 欢有严密结构的教学，因为他们需要教师提 供外来结构，需要教师的明确指导与讲解。 场独立型学生不因外界的干扰而对学习 产生干扰；场依存型学生因外界刺激而对学 习产生干扰。 研究场独立型对重视+别差异的学校教 育有很大的意义。场独立型学生较少接受与人有关的社会信息，喜欢独立思考，适合学习自然学科；个性偏于理性。场依存型学生较轻易接受与人有关的社会信息，对社会学科有较大兴趣；个性偏于感性。
