简述杜威关于教育本质的观点。
（1)教育即生活。杜威认为 "教育即生活"有两方面的含义：首先，学校生活应与儿童自己的生活相契合，满足儿童的需要和兴趣，使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢，使儿童在现实的学校生活中得到乐趣；其次，学校生活应与学校以外的社会生活相契合，适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的重要力量，校园不 应是世外桃源而应积极参与社会生活。 (2) 教育即生长。它要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。 (3) 教育即经验的改造。杜威认为：首先, 经验不再是通过感官被动获得的一些散乱的感觉印象，而是机体与环境相互作用的过程，机体不仅受环境的塑造，同时也对环境加以若干改变；其次，经验不再被视为感觉作用和感性认识，而是一种行为、行动；第三，强调经验过程中人的主动性。
