城市学校并不是一所学校的名称，而是为新兴 市民阶层子弟开办的学校的总称，有着不同种类、 不同规模，因此，没有共同特点。
正确
“城市学校并不是一所学校的名称，而 是为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，有着不 同种类、不同规模”是正确的，但是与传统学校相 比，城市学校作为一种新的学校类型也具有一些共 同的特点。因此观点不确切。共同特点表现在： (1) 在领导权上，最初的城市学校，大多由行会 和商会开办，以后随着城市的发展和管理的加强， 这些学校逐渐由市政当局接管，由市政府决定学费 金额、选聘教师、支付工资、确定儿童人学资格等。 (2) 从城市学校的归属来看，尽管城市学校与 教会有着千丝万缕的联系，但它基本上属于世俗性 质。这就打破了教会对学校的垄断，所以说，这是 欧洲中世纪教育的一个很大的进步。 (3) 从内容上看，城市学校强调世俗知识，特别 是读、写.、算的基础知识和与商业、手工业活动有关 的各科知识的学习，这扩大了学校教育内容，使学 校教育为人们的现实生活服务。城市学校,尤其是 程度较低的学校，一般都使用本民族语进行教学， 这与完全用拉丁语讲授的教会学校形成鲜明对照， (4) 从培养目标上看，城市学校主要满足新兴 城市对手工业、商业等人才的需要。因此城市学校虽然主要是初等学校，但也具有一定的职业训练的 性质。 总之，城市学校是适应生产的发展、市民阶层 利益的需要而出现的新型学校。尽管它曾经遭受 教会的多方面反对和阻挠，但仍具有很强的生命 力。到15世纪，几乎西欧所有的大城市都办起了 城市学校。城市学校的兴起和发展对处于萌芽阶 段的资本主义生产方式的成长起了促进作用。
