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设计教学法的本质是儿童自动的自发的有目的的学习
错误
该观点是正确的。 克伯屈创立的设计教学法的核心是有目的的活动，本质是儿童自动的、自发的有目的的学 习。他将"设计教学法”定义为在社会环境中进 行有目的的活动，重视教学活动的社会的和道德 的因素。他主张放弃固定的课程体系，取消分科 教学，取消现有的教科书，把学生有目的的活动 作为所设计的学习单元。
