试行大学院和大学区制，促使了教育与学术的结合，实现了教育行政机构的学术化。
错误
这一表述是错误的。 20世纪20年代末，南京国民政府试行大学院和大学区制，其出发点在于以学术领导行政,使教育行政学术化，因此有一定的积极意义。但是，由于中国学术风气未浓而官僚习气根深蒂固，试行大学院和大学区制的结果，非但没有实现上述目标，反而使学术机构与行政机构相混淆，导致学术的官僚化。实行大学院和大学区制是为了保障教育的独立性，但事实证明如此的教育更易陷人政治间的纠缠。因此，大学院和大学 t 区制的试行，是一次忽略中国国情的失败的教育管理改革实践,并没有实现中国教育行政机构的 学术化。
