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人完全是教育的结果。
这是一种外铄论的主张，夸大了教育对人发 展的影响。它一方面忽视了遗传、成熟等因素对 人的身心发展的影响，另一方面忽视了人在自身 发展中的主观能动作用。实际上，人的发展是内 外因交互作用的产物，教育只是给个体发展提供 了外部条件。
