请运用所学教育原理，谈谈如何对待下面这样的学生。 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、 旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成績就更不说 了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不 见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同 学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远 远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原 样，以致老师对他失去了信心。 不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛 跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米 赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特 别喜爱画画，象棋也下得非常棒。
（1)人的身心发展，从整体上看是不 断向前发展的，但是个体的各个方面的发展是不 平衡的，既可能有好的一面，又可能有不好的一 面。教育要适应人的身心发展的不均衡性，有的 放矢地及时地促进学生的身心的发展。 (2)作为教师,要遵循发挥积极因素与克服 消极因素相结合原则。在教育过程中要调动学 生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积 极因素去克服他们的消极因素，实现品德发展内 部矛盾的转化。 具体要做到:第一，要全面认识学生，既看到优点,也看到缺点。第二，一视同仁，不偏爱优秀生,不讨厌后进生，对后者尤需热情、诚恳、耐心。 第三，把发扬优点作为教育的依据，鼓励甚至是 徽小的积极因素，借以克服消极因素。第四，根 据学生特点，发挥所长，培养优秀品德。第五，引 导学生自觉评价自己、进行自我修养。
