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下图是我国某地区地貌景观示意图。读图回答第3-4 题。
形成该地貌的主要外力作用是（ ）。
本题考查营造地表形态的力量。对地表形态塑造的外力作用主要有风化作用、侵蚀作用、搬运作用和堆积作用，侵蚀作用包括风力侵蚀、流水侵蚀、冰川侵蚀和海水侵蚀；搬运作用包括风力搬运、流水搬运、冰川搬运和海水搬运；堆积作用包括冰川堆积，流水堆积，风力堆积和海水堆积。流水侵蚀包括侵蚀和溶蚀，图示阿诗玛景观属于石林景观，由石灰岩的溶蚀作用形成。C项正确。
A项：风力侵蚀是在气流冲击作用下土粒、沙粒脱离地表、被搬运和堆积的过程，简称风蚀。往往形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等地表形态，主要分布在干旱、半干旱地区。与题干不符，排除。
B项：风力沉积多发生在干燥的内陆及邻近地区，往往形成沙丘。与题干不符，排除。
D项：冰川侵蚀是冰川地质作用的一种方式。冰川侵蚀作用，又称刨蚀作用，是指冰川及其挟带的岩石碎块对冰川基岩的破坏作用，多发生在有冰川分布的高山和高纬地区，往往形成冰斗角峰和“U”形谷等地貌。与题干不符，排除。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
