简述布鲁纳的认知发现说。
布鲁纳是美国著名的认知教学心理学家，其主张认知发现学习理论，该理论的主要内容包 括： (1)．认知学习观 布鲁纳认为认知的生长是一个表征系统不断形成的过程。学习的实质是主动地形成认知结构。 所谓认知结构就是个体对外界事物进行感知、概括或经验构成的观念结构。而学习包括获得、 转化和评价三个过程。 (2)．结构教学观 布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构由学科的基本概念、基本原 理及基本态度和方法等组成的知识结构。他强调把握学科基本结构的教学原则有：动机原则， 结构原则，程序原则，强化原则 (3)．发现学习法 布鲁纳提倡发现学习，即学生独立思考、提出假设、进行验证自己发现要学习的概念、规则等。 它认为发现是学生学习的主要手段，是掌握学科基本结构的最好方法。
