试述道德认知的形成过程。
（1)道德知识的掌握。道德概念是人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映，是在丰富的道德表象的基础上， 通过分析、综合、抽象概括的思维活动而形成的。道德概念的掌握对道德认识的形成有着十分重要的作用。人只有掌握了道德概念，才能摆脱行为规范的具体情境，在更广 泛的范围内调节和支配自己的行动，使之适合社会行为准则的要求。同时，学生掌握道德知识，常常是以道德概念的形式实现的。 因此，则需要在感性认识的基础上形成理性认识，并进行复习巩固，最后加以运用，学生需积极思考、分析比较各种道德观念。 (2)道德评价能力的培养。道德评价指学生根据已掌握的道德规范对已发生的道德行为的是非、善恶进行分析判断的过程。道德评价是一种智力活动的过程，在评价中不断地深化道德认识，增强道德情感的体验，确定合理的行动，为道德行为定向。道德评价起着道德裁判的作用，它有助于道德信念的形成。因此，需要多为学生提供榜样，利用教育工作环节，开展讨论。 (3)道德信念的形成。道德信念指人们将道 德知识作为指导个人行动的基本原则，当人们坚信它并决定为之奋斗时，就产生了道德信念。道德信念是道德动机的高级形式，它可以引起、推动和维持人的道德行动，使人的道德行为表现出坚定性和一贯性。因此， 需要充分发挥班集体的舆论作用，形成良好的班风。
