山东省东明县第四实验小学摒弃一张试卷考学生，按照考试分数排名次的做法，实施多维度学科板块式评价改革。如语文学科，学校设计了生字过关，课文精彩文段背诵，经典诵读监测，“同读一本书”，话题演讲等五个板块。学校邀请优秀的学生担任“大法官”“裁判员”，并给他们免考的奖励。同时，还邀请家长参与学生评价过程，鼓励家长，教师，学生共同参与，形成开放式多元评价。自实施评价改革两年多来，学生学得轻松，老师教得轻松，学生有自信了，家长也愁眉舒展了。
资料来源：魏海政，突破“唯分困局”——一所小学学生评价改革探索LN.中国教育报.2019-4-1.（有改动)）
（1）简要分析传统考试评价中存在的缺陷（5分）
（2）试分析该校的教育评价观（5分）
（3）随着评价观的转变，教师的教学行为应发生哪些变化（5分）
（1）当前评价的缺陷主要表现在：
①传统教学评价属于终结性评价，缺乏对教学过程和学生综合能力，素质发展过程的形成性评价。
②传统评价方式单一化，评价多为测验、考试。
③评价主体单一化，传统评价者多为教师一人，缺乏学生、教师、家长等共同参与。
④评价内容单一性，多为对学生智力的考查。
⑤评价的目的在于选拔淘汰等。
（2）该校的教育评价观注重：
①评价的根本目的在于促进发展；
②与课程功能的转变相适应；
③体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；
④评价内容综合化；
⑤评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合；
⑥评价主体多元化；
⑦关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。
（3）第一，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
学生是学习的主体，教师是学生学习的指导者、组织者，也是学生学习的合作者和参与者。这是一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。
第二，在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
教师的教，本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括形成正确的价值观和人生观。
第三，在对待自我上，新课程强调反思。
新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
MP3（ ）。
计算机软件是指（ ）。
下面哪一项不属于维护交易安全原则的内容？（ ）
围绕《建国以来的重大科技成就》一课，做一个教案。
请围绕“城乡发展一体化”写一篇小论文，题目自拟，角度不限，要求：结构完善、条理清晰、有说服力。
在国际关系中，第三世界国家历来是中国团结合作的对象，因为 ①第三世界国家是国际社会一支重要的政治力量 ②团结第三世界国家符合中国的国家利益 ③合作是第三世界国家共同发展的必由之路 ④第三世界国家在南北关系中处于主导地位（ ）
微观经济学要解决的问题是（ ）
机关文书部门或业务部门在年终或第二年上半年对归卷的文件材料进行整理等工作，称为（ ）。
20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机，转变的关键是（ ）
