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阅读材料,设计一堂45分钟的课程,并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。
班级人数:初三(1)班学生,40人;
场地:篮球场;
器材:篮球;
学习内容:行进间单手肩上投篮。
“行进间单手肩上投篮”教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标:了解行进间单手肩上投篮在篮球运动中的作用,熟悉行进间运球单手肩上投篮的动作要领与要求。
2.过程与方法目标:完成球性练习,学习正确的投篮方法,基本掌握投篮技术要领。
3.情感态度与价值观目标:(1)锻炼学生的竞争意识;(2)培养学生自主锻炼和相互合作的能力。
二、教学重难点
教学重点:“一大二小三高跳”的动作连贯。
教学难点:跨步拿球时机。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、分组竞赛法。
四、教学实施
1.准备部分
(1)课堂常规
①集合整队,检查报告人数;②师生问好;③宣布本课的学习内容和要求。
组织:四列横队,学生背对阳光站立。
要求:快、静、齐。
(2)热身运动
体育委员带领全班同学做热身准备活动:①一路纵队绕篮球场慢跑三圈;②原地徒手操
练习。
组织:还原四列横队成体操队形站立,教师喊口令镜面领做徒手操。
要求:保持队形整齐,口号响亮,精神饱满,徒手操动作有力,能达到关节打开的效果。
2.基本部分
(1)导人阶段
①教师以提问的方式引导学生思考:描述一下学生印象中的行进间单手肩上投篮。
②让学生任意发挥想象,谈谈喜欢的投篮方式。
(2)学习活动
①教师讲解并示范行进间单手肩上投篮的动作要领。
在右脚跨出一大步的同时接球,接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至肩上。当身体接近最高点时右臂向前上方伸直,手腕前屈,食指和中指用力拨球,将球投出。
②让学生仔细观察并进行动作模仿练习。
设计意图:掌握正确的姿势是提高投篮技术的重要方法之一,它不仅可以提高投篮命中率,而且可以减少意外的发生,对学生的身心健康具有重要的意义。
(3)学生根据身高和能力进行分组练习
①男女生分开场地练习;
②男女生小组问进行比赛和展示;
③教师在学生练习和比赛过程中进行技术指导和错误动作纠正。
设计意图:①根据实际情况对男女生提出不同的、合理的要求可以提高
学习效率;使课堂气
氛更加轻松;②在比赛中更容易掌握行进间单手肩上投篮的方法,发展
学生身俸的协调性、
灵敏性,并可激发学生学习的热情。
3.结束部分
(1)学生在教师的带领下进行全身放松运动。
(2)小组间交流,学生自评、互评。教师对学生学习情况进行补充。
(3)适当地布置课后练习作业,并回收器材。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。
设α是某一方程组的解向量,k为某一常数,则kα也为该方程组的解向量。( )
案例:
在有理数运算的课堂教学片段中,某学生的板演如下:
针对该学生的解答,教师进行了如下教学:
师:请仔细检查你的演算过程,看是否正确无误?
生:好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。(10分)
初中数学课程是一门国家课程,其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
对高中数学的评价,下列说法错误的是( )。