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请根据下列材料，设计教学的技能目标、教学重难点，并设计出单人练习、双人练习和多人练习各 2 种方法。 初二（2）班的篮球新授课,教学内容为“篮球双手胸前传球”（见图 2）。 教学条件：标准篮球场 1 块、篮球 20 个、学生 40 人。
【参考设计】一、教学目标
1.知识与技能目标：初步掌握双手胸前传接球的动作原理，能够运用正确的传接球方法完成练习。
2.过程与方法目标：通过篮球游戏和比赛的形式，掌握双手胸前传接球的技术动作，提高协调性和判断能力，发展灵敏、速度等身体素质，促进身体全面发展。
3.情感态度与价值观目标：提高团队协作的意识，养成对篮球运动的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：持球动作正确，控球能力。
2.教学难点：动作协调连贯，食指、中指拨球。
三、练习方法
1.单人练习
（1）原地自抛自接球练习。学生每人一球，双手持球前平举，将球上抛 1.5 米左右，然后接球。
（2）对墙做传球练习。学生每人持一球，距墙 3~4 米，对墙传球，然后接反弹回来的球。
2.双人练习
（1）原地两人互传、接球练习。学生两人一组，两人相距 5~6 米，面对面站立进行传接球练习。
（2）两人一组一球，相距 4 米面对面站立，一人原地传球，另一人向左右、前后移动接球，传接球一定次数后，互相交换练习
3.多人练习
（1）迎面跑动传接球练习。6~8 人一组，分成两纵队站立，两队对应的学生相距 4~6 米，相互传接球后跑至对方队尾。
（2）四角弧线跑动传接球。学生四人一组，相互相距 3~4 米，站成正方形，依次传接球。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
